#23684 - Студентам лишнего не надо

[Allian]

>А почему рассказывала? Вроде ж ни одного родового окончания не было.

А я где-то мужское окончание умудрился увидеть Надо перечитать.

У меня сложилось впечатление, что автор мужчина, но я счел это отнесением на себя или как это правильно называется - я, мужчина, подумал, что автор мужчина, девушка подумала, что это девушка.

[murmur]

Я подумала, что это мужчина, но потом когда поняла что там нет ни одного указания на пол, то решила что наверное это женщина
Женщины как-то больше склонны к тому, чтобы скрывать свой пол в интернете, насколько я замечала

Но вообще это не важно.
А вот последнее предложение как раз имеет смысл, по-моему. Он в том, что это не захудалая шарага, в которой работают отсталые ни на что не способные преподы, которых студенты ни во что не ставят, а вполне приличное место  и хороший преподаватель со всякими там достижениями

[чучхэ читатель]

Интересно, что будете делать, когда и ОГЭ под камерами будет?

если честно, то жду не дождусь этого момента.

[Победа]

как хорошо, что у нас тесты в универе)))) Списывать крестики из матрицы соседа гораздо проще, чем со шпор))) а телефоны заставляли оставлять при входе в аудиторию. Шпоры можно было спрятать в карман формы, но они толком не пригождались, только на коллоквиумах.
И при всем при этом у нас умудрились в 3 курсу отчислить половину потока.

[Big_Muzzy]

Поэтому во всех заказных дипломах нужно в середине пару страниц уделять описаниям сексуальной жизни членистоногих.

А если диплом по зоологии беспозвоночных? Он, возможно, целиком будет состоять из описания сексуальной жизни членистоногих...
у меня подруга целую кандидатскую по такой теме защитила, сейчас докторскую пишет, эт далекооо не пара страниц

[Каталина]

Нам одна преподавательница (правда, не по профильным предметам) на первом курсе сообщила, что на экзаменах у нее мы можем списывать как угодно. В конце концов, если мы не хотим получать знания, эта наша проблема Я с ней согласна.

[Победа]

Нам одна преподавательница (правда, не по профильным предметам) на первом курсе сообщила, что на экзаменах у нее мы можем списывать как угодно. В конце концов, если мы не хотим получать знания, эта наша проблема Я с ней согласна.

Ну и нехрен места бюджетные занимать. Не получать знания можно и дома на диване.

[Каталина]

Ну и нехрен места бюджетные занимать. Не получать знания можно и дома на диване.

Это на платном. В нашем вузе бюджета на моей специальности нет вообще.

[Победа]

Ну если туда конкурс 0,5 человека на место, то вполне могу преподавателя и студентов, которые ради хоть какой то корки туда ходят, понять, но если конкурс большой и много желающих даже за деньги там учиться, то нефиг занимать место.

[Каталина]

Эм... А еще у нас, о ужас, не все на физкультуру ходят. А некоторые вообще на свободном посещении из-за работы по специальности. Нам теперь дружно отчисляться, чтобы не убивать ваших пони?

[Победа]

Ну если вы учитесь на учителей физкультуры, то да)))
Я скорее удивилась подходу препода и вашему, типа кто хочет знания, тот получит. Но если знания не нужны, чего в вузе то сидеть? Поскольку вы не уточнили, профильный это предмет или нет, то я так поняла, что вы так ко всем предметам относитесь.
Я могу понять хождение в универ ради хоть какой то корки, и когда и преподы и студенты даже вида не делают, что они все тут собрались ради знаний, но в моем мире это возможно на тех специальностях, куда толковые ребята и носа не сунут.
К примеру в ГУАПе есть отличные технические факультеты и есть отстойник для бестолочей, типа моего бывшего, которых отчислили с норм специальностей и они туда иногда ходят деньги занести за очередной семестр.

[moriel]

Те, кто работают, по специальности или нет, особенно с младших курсов, рискуют пропустить дох*ра, не разобраться и плавать на дисциплинах, вроде бы нужных для этой самой специальности. И просрать диплом, да, хотя если тащили всю дорогу, на трояк скорее всего вытащат.
По крайней мере, я не выделяю никого. Сдать положенные работы студенты обязаны в срок, а уж учатся ли, ходят ли на пары, или инсты фармят, или работают -- мне все едино. Больше сотни студентов, обо всех париться времени в сутках нет.
Моя обязанность -- провести пару, объяснить материал, потом ответить на вопросы. Захотят ли этими возможностями получить знания пользоваться студенты -- их дело.

Зато потом троллю на предмет "это же было на семинаре, могу даже число подсказать, что ж вы не знаете-то?". На экзамене зашибись звучит, да?

[Каталина]

Поскольку вы не уточнили, профильный это предмет или нет, то я так поняла, что вы так ко всем предметам относитесь.

Нам одна преподавательница (правда, не по профильным предметам) на первом курсе сообщила, что на экзаменах у нее мы можем списывать как угодно. В конце концов, если мы не хотим получать знания, эта наша проблема Я с ней согласна.

Сама я как раз хожу в вуз за знаниями, а не тупо ради галочки в журнале. Но мне более близок подход преподавателя "я вам даю знания, а вы решаете, взять их или нет", чем насильное впихивание материала.

[Гусар на крыше]

Вот что меня реально возмущает, так это использование наушника при сдаче экзамена.  

[moriel]

Вот что меня реально возмущает, так это использование наушника при сдаче экзамена.  

Я могу безо всякого смущения попросить показать любой девайс. Даже карманы вывернуть заставлю, че уж. Если медпоказания какие, студни сами должны предупредить.
Тащемта, изъять запрещенные наушники, служебную записку накатать -- и к декану на стол, пусть студент сам выкручивается. Проблемы?

[Победа]

Сама я как раз хожу в вуз за знаниями, а не тупо ради галочки в журнале. Но мне более близок подход преподавателя "я вам даю знания, а вы решаете, взять их или нет", чем насильное впихивание материала.

Мне по ходу спать пора, я имела ввиду, блин, не помню уже что)))
Ну насильно то никто особо не пихает, это не школа, но вот отчислить за незнание вполне справедливо.

[Kirumata]

Наблюдала как-то картину, как один наглый персонаж отвечал на экзамене с наушником, а я рядом сидела. Так у него слышно было этот наушник капец как! И при этом он так по-дурацки проговаривал вслух вопросы   Преподавательница все поняла, но слила его под другим предлогом. (Что отвечал плохо). Он с ней долго спорил... Как он потом бесился, заливал всей группе, что преподавательница плохая. А потом пришла я и объяснила ему, КАК он облажался  

А сейчас будет выступление из мира поней. А как можно заказать написание курсовой/диплома? Я понимаю там реферат, контрольную, всё что угодно, где нужно именно знания показать, материал собрать, поработать. А вот диплом/курсач - это же по сути что-то новое, где надо родить какой-то новый контент. Не оригинальный в смысле плагиата, а новый. Особенно весело, если тема совсем узкая, и ей занимаются всего пару десятков человек по стране, и поэтому они все, что публикуется на эту тему, неоднократно читали.
Вот КАК это работает? Или в таких случаях не работает? Или заказывают написание теоретической части, а практическую самим?
Или это я привыкла к тому, что курсач/диплом - это более-менее оригинальная научная работа?

[Гусар на крыше]

moriel, наши юзают хитрый какой-то наушник беспроводной, который вставляется глубоко в ухо и не видно его. Но это ж все равно заметно, когда человеку надиктовывают.  
Я списывать вообще не умею, как-то не приходилось учиться

[Panckor]

- Поставь 3, я ходил.
- Ок.

 

[Morhann]

«Вот, смотрите, в интернете так написано, я отсюда списал! Я же не виноват в том, что тут информация старая!»

А всего-то надо было - псдануть, что там нашел и оттуда, собственно, учил   Отношение бы было явно другое.

[Риллиан]

Отношение бы было явно другое.

Какое?
Если на лекциях препод даёт актуальную инфу, а студент "учит" устаревшую с каких-то левых сайтов, какое впечатление у препода от такого студента сложится?

[Darkest_mage]

При сдаче некоторых дисциплин (обычно зачеты) разрешали пользоваться какими-нибудь сторонними материалами.
1. Либо рукописные записи (лист а4)
2. Справочник/учебник.
Всё равно, если ты не знаешь тему, то времени всё это прочитать не хватит. Максимум можешь посмотреть формулу/условие, если забыл.

Но там было просто, если ты не гений или у тебя не набита рука, то хоть обложись, не хватит тебе времени.

Я слышал подобные отзывы даже из факультетов для журналистов, что студенты не видят ничего плохого в использовании 100% непереработанного материала из сети.

[murmur]

Отношение бы было явно другое.

Какое?
Если на лекциях препод даёт актуальную инфу, а студент "учит" устаревшую с каких-то левых сайтов, какое впечатление у препода от такого студента сложится?

Впечатление, что он не очень умный
А так сложилось впечатление, что он не очень умный, зато борзый как хрен знает что

[Бубука]

А как можно заказать написание курсовой/диплома? Я понимаю там реферат, контрольную, всё что угодно, где нужно именно знания показать, материал собрать, поработать. А вот диплом/курсач - это же по сути что-то новое, где надо родить какой-то новый контент. Не оригинальный в смысле плагиата, а новый. Особенно весело, если тема совсем узкая, и ей занимаются всего пару десятков человек по стране, и поэтому они все, что публикуется на эту тему, неоднократно читали.
Вот КАК это работает? Или в таких случаях не работает? Или заказывают написание теоретической части, а практическую самим?
Или это я привыкла к тому, что курсач/диплом - это более-менее оригинальная научная работа?

Я вам не скажу за всю Одессу, но те люди, с которыми я работала, брали как раз темы более-менее распространенные. Если тема сильно узкая - либо конский ценник, либо отказ еще на этапе "а вот тут у меня такая тема". Делали как весь диплом, так и "отдельно теорию, отдельно практику", но последнее тоже редко, т.к. желания мудохаться с чужими ошибками ни у кого не наблюдалось.
И да, скорее всего, вы действительно привыкли к тому, что это более-менее оригинальная работа. И я тоже. Моя специальность вообще не предусматривает копирования. Поэтому я на каком-то этапе работы с ленивыми студентами немношко утратила веру в людей))

[Darkest_mage]

Вот КАК это работает? Или в таких случаях не работает? Или заказывают написание теоретической части, а практическую самим?
Или это я привыкла к тому, что курсач/диплом - это более-менее оригинальная научная работа?

Если это шаражка или тема очень общая, то допиливается, что-то, что есть под рукой.

Если серьезное место или узкая тема, то надо искать серьезного человека из этой тусовки и брать его наработки в стол/неинтересные исследования и из них делать диплом.
Но тут уже риск для репутации, поэтому редко и ценник растет быстро

[murmur]

У нас курсовые были практическими
Сделать то-то и написать о том, как ты это сделал

Ответ
http://zadolba.li/story/23697

О, здравствуй, преподаватель, вкладывающий душу… точнее, думающий, что он вкладывает, и кичащийся этим. Сколько же ты и тебе подобные мне стоили в дальнейшем! Такие люди, видимо, застряли где-то между светлым советским прошлым и мрачным постапокалиптическим будущим.

Взять, например, инженерное дело. В условиях всё возрастающей информационной доступности справочных материалов стереотип «советский инженер должен всё помнить навскидку» (что, кстати, не является истиной — см. количество бумажных справочников в различных КБ, которое только возрастает) абсолютно потерял актуальность. А ведь они за него держатся, как за спасительную соломинку. Лишь 10% преподавателей считает, что «главное — не знать, а знать, где посмотреть». Остальные с упорством носорога с плохим зрением отлавливают шпаргалки, забивают на источники и примеры.

И пофиг, что шпаргалки отлично стимулируют память за счёт медленной записи информации и моторных ощущений. Для источников есть опять же интернет и поисковые системы. Но вот то, как применять то или иное знание, по-прежнему мало кому понятно, особенно с наскока, с одной-единственной лекции или прочитанной статьи. А ведь делов-то — на лекции по матанализу привязать интеграл по контуру, например, к крылу самолёта; на примере обработки конкретного сигнала показать полезность мудрёных преобразований Лапласа; для расчёта электроцепи на второй-третий раз взять что-то более реальное, чем два резистора и катушка; при расчёте балки дать эту самую балку, но, скажем, с вертолёта, с конкретными усилиями и не взятыми по велению левой пятки точками их приложения. И это только навскидку. Но нет, этому и многому другому мне пришлось учиться самому, уже после университета, когда появились реальные задачи и пришло, наконец, понимание, каким методом, где и, главное, как пользоваться. После перелопаченной тонны справочной литературы.

А ведь без всего этого можно было обойтись, будь преподаватели «основных» дисциплин ближе к реальности. Этим и задолбали. В край.

Автору на какую-то мозольку наступили и он прочитать историю не смог
И даже слово "выкладываю" не так увидел

[blind]

Он кому отвечал вообще? Своим голосам в голове?

[Darkest_mage]

Он кому отвечал вообще? Своим голосам в голове?

Ну бывает такое.

Как-то знакомая сдавала практикум дедушке, которому было за 80 (ближе к 90).
И он не принимал "импульс" как правильный ответ на вопрос, а только "количество движения".

[Killemall]

Вот что меня реально возмущает, так это использование наушника при сдаче экзамена.  

Это классика же!  

[Mila]

шпаргалки отлично стимулируют память за счёт медленной записи информации и моторных ощущений

Так ведь никто не мешает студентам ПИСАТЬ шпаргалки. Злые преподы запрещают ими ПОЛЬЗОВАТЬСЯ.